semináře na fakultě
I v tomto semestru akademického roku 2008/2009 jsme na katedře pedagogiky Pedagogické fakulty UK otevřeli seminář s názvem "Demokracie ve škole". Seminář probíhá v zimním semestru každý čtvrtek od 17.10. do 20.00 hodin.
OZNAMOVATEL (aktualizace 14.11.2008)
V rámci semináře se zabýváme demokracií ve školním prostředí, jejími principy a tím, jak je možné rozvíjet a vyučovat občanské kompetence na školách. Společně hledáme odpovědi na tyto otázky: Jak výchova a vzdělávací postupy na školách přispívají k rozvoji demokracie v České republice? Jaké jsou hlavní rysy demokratické školy a zda jejich posilování napomáhá probíhající kurikulární reforma? Do jaké míry je demokracie učivem v předmětu a do jaké míry je spíše nesena klimatem školy a osobností učitele? Seminář spočívá na aktivním hledání odpovědí a na zkušenostech z projektu POLITEIA-výchova demokratického občana. V rámci semináře pracujeme se srovnávacími studiemi, mapujícími výchovu k demokracii v různých zemích Evropy a v USA.
Témata jednotlivých setkání v zimním semestru 2008/2009
| 2.10. Téma: demokracie, demokratické hodnoty, atributy občana ve společnosti |
| 9.10. Téma: role školy ve výchově demokratického občana |
| 16.10. Téma: mezinárodní výzkum IEA výchovy k občanství – analýzy a výsledky |
| 23.10. Téma: Výchova demokratického občana v RVP ZV |
| 30.10. Samostatná práce: analýza vybraného ŠVP z pohledu VDO |
| 6.11. Téma: demokratické klima školy a třídy (Illich, Schoenebeck, Freire) |
| 13.11. Téma: znalosti, dovednosti a jejich rozvoj v systémech VDO - Krick a britský model |
| 20.11. Téma: role, funkce a druhy žákovské samosprávy |
| 27.11. Téma: kritéria demokratické školy |
| 4.12. Samostatná práce: návštěva ZŠ Táborská, analýza kritérií demokratické školy |
| 11.12. Téma: prezentace výsledků analýzy na ZŠ Táborská; zásobník výukových metod a aktivit – praktické náměty, trenažér |
| 18.12. Téma: tvorba ukázkové lekce VDO – cíle, postupy, hodnocení |
| 8.1. Prezentace ukázkové lekce VDO, pracovní list, diskuze, uzavření |
Základní literatura:
Pol, M.; Rabušicová, M.; Novotný, P. DEMOKRACIE VE ŠKOLE. Brno : MU, 2006. ISBN 80-210-4210-9.
Schoenebeck, Hubertus: ŠKOLA S PŘÍVĚTIVOU TVÁŘÍ (Univerzita Pardubice, 2001)
Stará, Jana: VÝCHOVA K DEMOKRATICKÉMU OBČANSTVÍ V PRIMÁRNÍ ŠKOLE. PedF UK, 2004.
Kjaergaard, E.; Martineniene, R.: PĚTKRÁT HURÁ DEMOKRACII: O DEMOKRACII V KAŽDODENNÍ PRAXI ŠKOLY
(Strom, Praha 1997)
Dewey, J: DEMOKRACIE A VÝCHOVA (Praha, Jan Laichter 1932)
http://www.coe.int/t/dg4/education/edc/
Součástí semináře je průběžná diskuse k této otázce:
Proč by mohla a měla být škola modelem demokratické společnosti a jaké jsou limity a možnosti školy být takovým modelem?
Podmínkou pro získání zkoušky je:
- Zúčastnit se nejméně osmi setkání
- Zúčastnit se diskuse k tématu na internetu
- Navrhnout vlastní ukázkovou lekci se zaměřením na cíle VDO ve zvoleném vzdělávacím oboru, tuto lekci vysvětlit a obhájit před ostatními
- Provést analýzu vybraného ŠVP s ohledem na průřezové téma VDO
- Odpovědět u zkoušky na jakoukoliv z níže uvedených otázek či jejich kombinaci
ZÁSADNÍ OTÁZKY, KTERÉ BUDOU SOUČÁSTÍ NAŠICH SETKÁNÍ:
Na jakých hodnotách stojí demokratická společnost? Co znamená být občanem této společnosti?
Jaká vazba existuje mezi demokracií a lidskými právy?
Jaké argumenty proti demokracii lze vznést? Kdy a proč?
Proč a jak se má škola jako instituce zabývat demokracií?
Jaký význam promítám do instituce škola já, rodiče, stát?
Jaké jsou kompetence demokratického občana?
Jak se může demokracie stát učivem, o čem se má učit?
Do jaké míry je demokracie učivem v předmětu a do jaké míry se na ní podílejí jiné faktory?
Jaké další faktory, mimo běžného kurikula, se podílejí na výchově demokratického občana?
Jaké hlavní rozpory mezi psychickým vývojem žáka a nároky školy lze nalézt? Co lze z těchto rozporů vyvodit?
Na čem spočívají, co ospravedlňují a čemu brání principy, které ustavují roli učitele jako autority?
V čem se shodují a v čem si odporují principy pedagogiky Paola Freire a Hubertuse von Schoenebeck?
Proč by měla být škola modelem demokratické společnosti?
Jaké jsou možnosti a limity školy, být takovým modelem?
Jaké jsou znaky demokratické školy?
Jaké dopady má PT VDO a KkO na metody, obsahy, vztahy a hodnocení?
Podklady z minulého semináře:
POZOR!!! Ve čtvrtek 24.4.2008 seminář v obvyklý čas na obvyklém místě.
NOVINKA!!! Ke dni 27.3. na oznamovateli naleznete pozorovací arch k praxi ke stažení
NOVINKA!!! Diskutujte o nové a velmi zajímavé otázce č.3 zde
Oznamovatel semináře - poznámky, literatura, instrukce apod.
POZOR!!! Ke dni 29.2. na oznamovateli naleznete zadání první práce. Její splnění je podmínkou pro získání zápočtu a zkoušky!
Diskuze nad zadanými otázkami a problémy
Součástí našeho semináře je diskuze, dialog. Podněcování k dialogu je také jeden ze základních principů demokracie. Očekáváme od vás aktivní příspěvky, názory, polemiky k průběžně uveřejňovaným otázkám. S vašimi názory budeme vždy pracovat na následujícím setkání. VYJÁDŘETE SVŮJ NÁZOR. OBHAJUJTE. POLEMIZUJTE. NAMÍTEJTE. ARGUMENTUJTE. DISKUTUJTE...
